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Opinions

No sabía por qué me había atraído tanto el título del libro de Joan Domenech Elogio de la educación lenta. Sólo después de participar en las jornadas de invierno de la EVA de del 2010 me he hecho un poco más consciente. Siempre me han gustado las ciudades y los pueblos pequeños, donde la realidad es mucho más abarcable, donde las relaciones humanas tienen posibilidades de ser profundas y si, además, vives en contacto directo con la naturaleza tienes la oportunidad de vivenciar el tiempo de Kairós.

Las jornadas de invierno han sido las jornadas del elogio del sentido común, una parada para reflexionar sobre el porqué de nuestro “activismo” en el aula, nuestro “horror vacui”, también en la dimensión del tiempo.

En general, el profesorado sufrimos del horror al tiempo sin control, el miedo a que nuestra chiquillería no esté segura y pueda sufrir accidentes de cualquier tipo. Por eso nos sentimos en la obligación de llenar sus tiempos, tanto los del aprendizaje en el aula como los del ocio, y muchas veces no damos tiempo para la asimilación y la maduración interior. “Si no juegan no aprenden”, dicen las madres de la juguetería lenta y sin un poco de sol no madura la fruta, no crece la simiente.

En estas jornadas hemos vuelto a los eternos temas de la renovación pedagógica: para qué enseñar, cuáles son nuestros objetivos últimos. Nuestro alumnado habrá de ser capaz de resolver problemas nuevos, habrá de ser ciudadano con todos sus derechos y sus responsabilidades, habrá de ser protagonista de su propia vida. Para ello hemos de ponernos en marcha.

Cierto es que las circunstancias sociales actuales no favorecen mucho este cambio que los “utópatas” deseamos, pero creo que con las reflexiones que pusimos en común el domingo 28 ya hemos empezado a dar los primeros pasos.
¡Mucha suerte y olvídate el reloj!


Teresa Arnal, IES Biello Aragón de Sabiñánigo (Huesca)

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Encara no havia acabat de llegir el llibre quan vaig anar a les Jornades d'Hivern. La veritat és que mentre llegia l'obra anava dient per a mi mateix "és lògic, com serà d'una altra manera?". I no obstant això ho és. Per això crec que el llibre resulta aclaridor, sí, mentre que les sessions de les Jornades van ser plena llum, en un bosc fosc de bigarrats continguts. La sessió en què va estar Joan va ser teòrica i de debat, i en ella vam asseure bases per començar a discutir després. Així va ser com va sorgir un clima de veritable discussió sobre Educació, lluny de la demagògia que acostumem a veure en molts centres. Potser el millor de tot va ser veure que no estava sol en el meu pensament i en el meu fer, sentir recolzat i acompanyat per gent amb problemes semblants i que, tanmateix, aportava solucions diferents, va ser molt gratificant. I si a més et prens el cafè amb tots, un plaer


Chorchi Díaz, IES Matarraña de Valderrobres (Teruel)

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Els atacs neoliberals a l'economia tenen el seu reflex en l'escola pública també. Veiem com cada dia es retallen presupuesos, sous dels docents, s'imposen batxillerats de l'excel·lència i s'advoca pel segregacionisme més agressiu. El discurs de Fedicaria és en aquest sentit aclaridor. No podem permetre que els poders econòmics canviïn l'Escola d'una on la igualtat i la formació inegral del alumnat com ciutadans crítics és un dret, a una altra en què es dirigeix ​​a l'alumnat selectiva i rígidament cap a un món laboral limitat. Les doctrines excloents i autoritàries no poden tenir cabuda a la nostra escola.
És per això que les Jornades d'aquest any em van semblar magnífiques. Tots hauríem de prendre bona nota del que està passant a la nostra escola, cada vegada menys pública si no li posem remei.

Chorchi Díaz, IES Matarraña de Valderrobres (Teruel)